Ошибиться может каждый,
Упорствовать ошибке — только дурак.
- Чтобы закрепить урок, ты должен показать мне его практически, — это твое задание, — сказал мастер слова. Мальчуган, недолго раздумывая, ответил:
- Я готов, Мастер. Первый ответ во время обеда, второй после ужина.
Мастер был доволен стремлением мальчика отвечать. Во время обеда стол был заставлен разными фруктами и сладостями, но мальчик нырнул под стол, где стояла старая миска, три сухаря и вчерашняя каша:
- Это – мировоззрение одного человека; стены узкого места – это способ мышления человека; потолок – уровень его понимания мира; пища – его выбор, скуднее – дешевле. Чтобы увидеть, что мир это не блок установок и ограничений глупых родителей и наставников, нужно подняться выше этих установок и запретов. Тогда мир предстанет во всей своей красе цветовых гамм, богатстве и бесконечности. И тогда ты переместишься за стол жизни, ведь с низу не было видно, что на столе столько всего вкусного и полезного. Снизу стол был темной крышкой твоего видения мира, а теперь ты на празднике жизни, и здесь не скудность, а мера правит бал. Несмотря на обилие и роскошь необходимо знать Меру и брать по необходимости, — и мальчик, переместясь за стол к Мастеру, угощал его и сам с улыбкой принимал дары природы.
Дарами Природы считаются продукты одиннадцатого уровня развития на Земле. Это растения и их производные: фрукты, овощи, смолы мумиё, пыльца пчел и т.д. Двенадцатый уровень – животные, не являются пищей Человека, ибо несет страх животных перед убиением, животные инстинкты, тяжелую трупную пищу. Тринадцатым уровнем развития на Земле является Человек, осознающий себя человеком. Он не питается трупной пищей, так как эта пища не совместима с осознанием. Человек, осознающий себя частицей Целого, не хочет заниматься убийством для насыщения своего живота. Он находит более мягкую и приятную пищу в растениях.
Мастер улыбнулся, и как бы невзначай, вставил:
- Но, ведь, существует…
- Да, — ответил мальчик, — существуют исключения, когда людям необходимо выжить, то человек, с извинением и благодарностью, берет, только, сколько ему необходимо для выживания.
- В этой ситуации?… – вставляет Мастер.
- В этой ситуации, — подхватывает мальчик, — животные, убитые без злости и не ради развлечения, быстро перерождаются, так как они отработали свой круг Сансары, то есть, прожили в теле животного, отработав нужные качества для эволюции в данном теле. Люди, выйдя из экстремальных ситуаций, делают Покаяние и Благодарение, и переходят на растительную пищу, живя в обычных условиях.
Мастер улыбался: «Вот еще одна Душа стремиться к осознанию», он радовался, может быть больше чем мальчуган, его победам и вспоминал, как его совсем маленьким принесли Мастеру со словами «Вверяем и Доверяем, какое-то время ему надлежит быть здесь. Горный воздух, родниковая вода и слово Мастера – это Великая Возможность и подарок в его Судьбе».
Сделав определенное подношение, родители удалились в ожидании будущей встречи с горячо любимым сыном.
Любить, — значит дать возможность эволюционировать Душе, жаль, что это мало кто понимает на Земле.
Вечером, мальчик, взяв трех друзей, расставил их определенным образом. Первого посадил в погреб и приоткрыл ляду на ладонь. Второго поставил у погреба. Третьему дал морскую подзорную трубу и велел залезть на высокое дерево на склоне холма. Когда подошел Мастер, мальчик спросил у первого:
- Сколько звезд на небе?
Тот ответил:
- Пять.
Затем задал вопрос второму:
- Сколько звезд ты видишь?
- Много, — ответил второй. Ответ третьего был:
- Безсчётное множество.
Мастер сказал мальчику:
- Присядь, закрой глаза, сколько видишь звезд?
- Они повсюду, даже во мне, а я в них, — мальчик сидел в «лотосе». Лицо его выражало спокойствие тихой заводи, ни одного движения. Мастер понял ответ мальчика и в награду позволил ему ощутить свой ответ объемно…
Утром, сделав необходимые действия, Мастер тронул Ученика за плечо и пожелал ему доброго утра. Мальчик открыл глаза, некоторое время его сознание привыкало к этой мерности. Затем, склонился в «намастэ», его губы шептали: — Мастер, Благо-Дарю.